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作者:左云霞     时间:2018-11-15

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3.系统论方法:系统论方法就是按照事物本身的系统性,把对象放在系统的形式中加以考察的方法。即从系统的观点出发,始终重视整体与部分之间、整体与外部环境之间的相互联系、相互制约、相互作用的关系,综合地、精确地考察对象,以达到最优化的处理问题的方法。(39页)

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1995年12月20日—22日中华职业教育社第七届理事会第二次全体会议在北京举行。国家教委副主任、中华职教社常务副理事长王明达在会上介绍了我国职业教育的情况和任务。

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“当村官的这些日子教会我许多,也给予我很多。无论是我以后的工作岗位还是人生道路,我一定会记住这一段难忘的经历,这样不同凡响的职业生涯是我毕生的财富!我以我是一名大学生村官为荣!”有了当村官的人生积淀,年轻的李颖对自己今后的道路信心满满。

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  古德莱德的不分级教育理念源于他对儿童个性发展的强调。他认为西方社会秩序形成的前提是“培养个性”,而一切组织的运作都要符合集体与个人的利益。然而,与提倡个性相悖的是,盛行已久的年级制把少年儿童当作一般大小的粗坯,假设他们同质同类,能力不分彼此,学习的初始水平、方式方法乃至过程进度都是一致的。对此古德莱德认为,教育者首先必须正视学生个体以及同年级学生群体之间都存在着个性差异这一现实。

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