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作者:左移湘     时间:2018-11-21

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综合一些事情不难发现一个怪现象,大抵文化领域需要振兴的东西,好像都不干成人们的事,或者说成人们自己黔驴技穷了,就全都扔给小学生,“从娃娃抓起”。新近不是还有京剧进小学课堂一事闹得沸沸扬扬吗?虽然有“样板戏”曲目过多的因素,但主要还是因为京剧属于国粹,该进的理由与繁体字异曲同工。其实京剧沦落到今天的地步,剔除成人们的不作为,还有时代发展的因素。唐诗宋词元曲,每个时代有每个时代独领风骚的文化特色,此时代再现彼时代的辉煌既不客观也不现实。中华文化的根那么多,粹又那么多,下一个轮到哪个进小学课堂就只是时间问题。如果这样下去的话,真无从辨别中国的孩子究竟是幸,还是不幸。说不幸吧,肩上承载着那么多的使命,“天将降大任于斯人也”,应当感到光荣而自豪;说幸吧,他们承载的使命又过于沉重,肩上书包的重量要减呼吁多少年了,非但没减下来,左一件右一件地反而又给添加了不少。

著名作家肖复兴撰文呼吁,春节是中华民族最醒目的文化符号,任何节日都无法比拟,如今年味趋淡,在于我们对春节的文化意义认识不足,首先需要做的,而且可以做到的,就是增加年的仪式感,增加年味。

“学生代表大会”更加糟糕。笔者收集到的资料显示,我国部分大学的“学生代表大会”已经变成了学生“校园文化活动”,绝大部分大学没有开“学生代表大会”的记录。可见,学生已无法、也无门参与学校管理,更谈不上参与学校决策。即使有的学校召开了“学生代表大会”,会议的内容已脱离了“学生代表大会”设置的精神本质。

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“现在申请调动学校意义不大了,因为每个学校办学条件、教师待遇都差不多,还不如沉下心去研究教学,把自己的学生教好。”市级学科带头人杨凌云老师乐意在农村生源占七成的营盘路小学教书。

  《中国教育报》2006年11月17日第2版

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试想以下场景:一个明媚的午后,你闲适地靠在躺椅上,身旁是一片竹林外加一壶清茶,手捧书卷的你或提笔圈点、或折页标注、或卷书轻敲于掌心,听着书页翻动时脆生生的声音、嗅着文字散发的阵阵墨香,你和你的世界一下子就会安静下来,书中一切自会物化成你眼中的现实——这是多么美好的意境。细品深悟、修身养性的生活态度和深层次阅读方式,正是纸质阅读带来的精华,而信息,只是其中的一部分。

当代小说大家王朔曾经开玩笑说:“聪明人有一个特点,就是善于把无价值的事做得有声有色,在玻璃鱼缸里游泳,也有乘风破浪的气魄。”我不敢自诩聪明人,但这话确实很像在说“闲读书、读闲书”。(杨葵)

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圣安德鲁斯大学:对学术造假严惩不贷 谭晓荣  圣安德鲁斯大学(University of St. Andrews)成立于1413年,是英国苏格兰历史最悠久的大学。2000年,它在《时代》周刊对世界知名大学的排行榜中列居第七,教学研究质量与水平在苏格兰大学中排名第一。  圣安德鲁斯大学所取得的成就,与学校重视在学生中开展预防学术造假的教育,对犯有学术造假行为的学生严惩不贷是分不开的。  学术造假的界定  圣安德鲁斯大学学生手册中对学术造假(AcademicFraud)的定义为:“一种在学术情景中有意进行欺骗的行为”,学校在学生手册中对学术欺骗作出更详尽的规定,强调学习或研究方面对学校的独特性等。学生提交申请学位的论文中只要故意违犯了任何规定,就构成了学术造假。  学术造假大致分三类:  学术剽窃,指有目的地将别人的学术观点作为自己的观点加以运用的学术行为,当事者不承认引用了已经公开发表的作品、论文或是学位论文等。学术抄袭,指使用的学术资料来自那些未经许可的、别人没有发表的论文及尚未提交的学位论文等。学术伪造或篡改,伪造指学术论文中某些数据不是经过研究实验得出的结果,而是作者自己编造,或类似学术行为。篡改则指作者根据写作的需要,对引用的数据进行修改等。  除了在学生手册、论文写作指南中对学术造假提出警告外,导师在预防学术造假中担有不可推卸的责任。导师职责第6条规定,“导师有责任指导学生行文规范,并且给予建设性的批评等”;第8条规定,“导师有责任确保学生在写作过程中认识到任何存在的不足或过错,从而达到规定的论文标准”。在学位论文正式提交之前,导师在对论文章节进行审阅时都要注意提醒学生避免学术造假行为的发生。  审查报告制度  在学生的论文写作过程中,如果导师察觉他有学术造假现象,应该给他口头忠告并通知相关的院系办公室。当学生对忠告不采取适当改正措施或在另一篇论文中重复同样的错误,导师必须给学生一份书面警告。该警告的副本保存到研究生院办公室。  对已经正式提交申请答辩的学位论文,不管是论题还是学位论文,只要答辩委员怀疑有学术造假现象,学生就必须提供令人信服的有力证据。如果需要,可以考虑法律审理。  对一个表面上证据确凿的学术造假案件,调查人员应准备一份简短的报告。当然,学生也有机会向调查人员做一份书面或口头陈述。如果是口头陈述,那么应该有详细记录并且有本人和调查人员共同的签名。  根据证据和学生的陈述,调查委员会将决定学术造假的严重程度和相应的制裁建议。一份该案件的详尽报告应保存到研究生院办公室。  处罚规定  关于毕业证书考试作弊,考试官首先对学生考试作弊或造假的程度作出等级判定,然后印发给作弊学生一份书面申斥书,并予以存档。并且作弊学生成绩视为不及格,或者不予颁发证书。  对于学位论文的规定分三类:第一类,给出论文相应部分的重写期限,同时根据调查委员会的要求做其他相应修改。修改后根据需要授予相应的学位。文学硕士、理学硕士和宗教教育硕士的修改期限很短,哲学硕士的修改期限为一个月左右,哲学博士学位的修改期限则为3个月。第二类,毕业条件合格、但学位论文有不诚信表现者,只授予毕业证,不授予学位证书。第三类,不授予任何证书。  另外,调查委员会将向上级主管部门提交有关学术造假报告,由上级主管部门决定是否发给学生正式的处罚决定,是否记录进学生档案,以及是否通报等。对于涉嫌学术造假的其他协同人员,如帮助别人写文章或出谋划策的学生,可在大学学科规范框架下解决。  由于调查委员会向上级主管部门提出的建议对学生有高利害性,学生有权就调查委员会提出的处理建议向上级主管部门提出上诉。(参考圣安德鲁斯大学网站等)资料链接  美国麻省理工学院  《麻省理工学院规章》在第十章里对“学术不当行为和学术欺诈”给予明确区分,并从教师和学生两个层面作了详细规定,要求全体教员在学期开始向学生明确正当学术行为,并提醒教师在学科与学科、题目与题目之间的“灰色领域”给予明确指导。授课教师也大都在教学大纲中明确了对学生学术规范的要求。《自动控制原理》教学大纲专门设立“合作与学术道德”要求:“我们鼓励您在解答作业时与他人合作。……如果您是通过合作来完成您的期末作业,您必须同时肯定那些协助你的人们(列出他们)。如果您运用其他的资料(例如:‘代代相传的笔记’,图书馆等),您也应该将它们列出。复制他人(旧的解答或朋友的解答)的作业……这类不诚实行为严重地违反本校和工程专业规则,且从严处理。”  英国牛津大学  今年3月13日,牛津大学首次发表声明,不管是写作业还是考试,学生从网上剽窃的现象越来越多,严重影响了该校文凭的含金量。牛津大学格拉芬教授表示,如果哪个学生被怀疑剽窃,他的作业将被交给学监,学监再呈给学校纪律仲裁机构,并作出惩罚决定,如扣学生学分、让该门功课不及格甚至开除。牛津大学已决定在学生中开展反剽窃教育,要求导师严查学生作业的剽窃迹象,并对引用他人作品提出了严格的要求,“连续6个词引自他人作品必须注明出处,连续10个词引用他人作品而不注明出处的,应该被视作行为不当的证据”。  美国哈佛大学  哈佛大学新生入学时拿到的《哈佛学习生活指南》上,非常显著的地方印着这样一段话:“独立思想是美国学界的最高价值。” (哈尔滨工业大学 黄超)  《中国教育报》2006年7月7日第6版

  记者:本书中曾提到,目前俄罗斯的青少年德育面临着极大的挑战。比如,根据研究资料显示,1/3的17岁青年不希望出生并生活在俄罗斯,一半以上的回答者表示如果可以选择居住地,他们就不会留在自己的祖国。

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2010年1月10日,中国重庆沙坪坝重庆大学B区,重庆大学举行学生会主席民主换届选举。工作人员在现场统计票数。重庆商报刘嵩摄

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